Sense of Belonging at School: Defining Attributes, Determinants, and Sustaining Strategies.

Los profesores han propuesto fomentar y mantener el sentido de pertenencia de los estudiantes en la escuela e investigadores como un medio para estimular la intencion o el deseo de aprender de los estudiantes y para reducir desercion de estudiantes. Este articulo presentara los resultados de una investigacion sobre la literatura sobre pertenencia para apoyar la perspectiva que es necesaria, no solo para fomentar un fuerte sentido de pertenencia, sino tambien para poner un enfasis mucho mayor en la pertenencia programas, practicas e investigacion. Los objetivos del trabajo son: (a) revisar los aspectos teoricos literatura sobre pertenencia a la escuela con enfasis en sus atributos definitorios y principales determinantes, (b) revisar los instrumentos de medicion de la pertenencia a la escuela, y (c) identificar varias estrategias que pueden mejorar la pertenencia a la escuela. A la luz de los atributos definitorios identificados, los autores proponen seis recomendaciones generales para los interesados ​​en la educacion que deseen construir y mantener el sentido de pertenencia de los estudiantes a la escuela.