Lehren und Lernen in der Hochschule

Hochschule ist nicht gleich Hochschule. Bei naherer Betrachtung der Hochschullandschaft wird deutlich, dass sich die Rahmenbedingungen fur Lehrende je Hochschultyp strukturell und historisch bedingt durchaus unterscheiden. Diese liegen zwar auserhalb des personlichen Einflussbereichs der Lehrperson, haben jedoch eine zentrale Bedeutung fur das Aufgabenfeld der Hochschullehrenden und damit auch fur die Qualitat des Lehrens und Lernens. Was im Seminarraum oder Horsaal tatsachlich passiert, hangt letztlich doch von fachlichen, methodisch-didaktischen Kompetenzen sowie vom Engagement der Lehrenden ab. Dieser Beitrag geht daher folgenden grundlegenden Fragen nach: Wie funktioniert hochschulisches Lernen? Was bedeutet gute Lehre und welche Bedingungen tragen zu einem unterstutzenden, hochschulischen Lehr- bzw. Lernprozess bei? In einem personlichen Resumee soll abschliesend gezeigt werden, warum es sich doch fur Lehrende lohnen kann, die eigene Lehre (weiter) zu entwickeln.