Ett tvåspråkigt barns språkutveckling – en fallstudie

Detta arbete handlar om ett tvasprakigt barns sprakutveckling. Syftet ar att genom en fallstudie belysa olika tankar om faktorer som bidrar till en positiv sprakutveckling. Jag har utgatt fran fragestallningarna: Vilka forestallningar har svenska som andrasprakslarare samt modersmalslarare i fraga om skolframgang och sprakutveckling nar det ett galler barn som inte har svenska som forsta sprak? Vilka tankar har en foralder om skolans och sin egen roll i barnets sprakutveckling? Hur tanker den intervjuade pojken om skola och sprak? For att svara pa dessa fragor har jag anvant mig av kvalitativ metod genom intervjuer. Mina intervjupersoner ar ett barn, hans mamma, svenska som andrasprakslarare samt hans modersmalslarare. Det jag har kommit fram till ar att det blir lattare att ta till sig ett andrasprak om man redan har en bra bas i sitt forstasprak. Genom att fa hjalp av andrasprakslarare samt genom att den intervjuade pojken far modersmalsundervisning utvecklas hans sprak. Foraldrarnas engagemang i barnet och skolan ar ocksa bidragande faktorer.