De la idea al proyecto de escuela 2.0

Espana es el segundo pais de la UE(28) con mas abandono escolar, el 18,5% de alumnos no terminan la ESO y es el cuarto de la OCDE(35) con el 23,2% de jovenes (16-29 anos) que ni estudian ni trabajan. En los ultimos anos, el movimiento educativo STEM o STEAM se presenta como una alternativa de integracion de aprendizajes, ademas, cuenta con una amplia experiencia y de reconocimiento en todo el mundo. En nuestro pais hace falta un debate politico con vision de futuro, con la participacion de la sociedad y de la comunidad educativa. Reflexionar sobre el actual modelo educativo y de como implementarlo ayudara a que sea mas equitativo y de calidad. Pese a esta situacion, y aunque de manera desigual, tanto la educacion formal (academica), como la no formal (makers spaces, do-it-yourself, slow-education, etc.) se mueven hacia la innovacion e inclusion de las personas y hacia entornos virtuales de aprendizaje. Las tecnologias de la informacion y de la comunicacion (TIC), junto con las metodologias basadas en proyectos (PBL), el uso de entornos personales de aprendizaje (PLE) y de trabajo en red (PLN), estan generando grandes expectativas en el sector educativo. La apuesta decidida de las instituciones educativas y de programas para la formacion y evaluacion del profesorado, pueden mejorar las competencias y habilidades que deben adquirir los alumnos para dar sentido a la denominada Escuela 2.0. En este contexto, trataremos de dar respuesta a las siguientes preguntas: ?a mas tecnologia en el aula, se adquiere mayor conocimiento?, con el aprendizaje virtual (e-Learning) ?se mejora la motivacion por el aprender a aprender?, ?se estan perdiendo las habilidades del saber hacer?, ?por que es importante la innovacion en educacion?, y ?donde se estan realizando experiencias educativas consideradas como innovadoras?