ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ALTAS CAPACIDADES EN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO

La Secretaria de Educacion Publica (SEP) en Mexico ha centrado su atencion en atender a la diversidad escolar, de manera especial a aquellos alumnos y alumnas que se encuentran por debajo o por arriba de la media de sus companeros en relacion a sus habilidades cognitivas. El objetivo de este estudio estuvo centrado en identificar las estrategias cognitivas que utilizan los estudiantes de educacion secundaria con altas capacidades al momento de resolver un problema matematico. El presente estudio tiene sustento teorico en el planteamiento de Jesus A. Beltran Llera quien puntualiza las estrategias cognitivas y metacognitivas como herramientas indispensables para la construccion del conocimiento. El estudio tiene diseno descriptivo con enfoque cualitativo y cuantitativo. Se aplicaron tres instrumentos: Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje, Guia de observacion y el Problema matematico; mismos que nos derivaron a identificar el proceso de aplicacion de las estrategias cognitivas de los alumnos en mencion.