从学生到教师的角色转变——参与式教学在高校师范班《遗传学实验》教学中的实践

依托师范班《遗传学实验》课程，以小组任务的形式使学生参与到实验教学的备课、实验准备、预实验、试讲、课堂教学和教学评价等各个环节。在该教学实践改革中，一方面通过广泛的参与促进了学生在实验课程中的积极性和主动性，提高了实验课程的教学效果，另一方面通过参与实验教学全过程，培养了师范生实验教学技能和教师综合素质，符合师范院校人才培养目标。