Evaluación del proceso de gestión educativa para la integración de modelos didácticos mediados por TIC: un estudio de caso múltiple

Resumen El articulo presenta un estudio orientado a evaluar el efecto de la implementacion de los modelos didacticos mediados por TIC, en las practicas de Ensenanza en algunos contextos educativos colombianos, desde una investigacion mixta enmarcada en los disenos de evaluacion a partir de las teorias de Guskey para evaluar el efecto del fenomeno estudiado combinado con el diseno de investigacion basado en el estudio caso multiple que permite explicar el aporte de estos modelos en el aprendizaje. Se trabajo con 35 maestros colombianos de escuelas y universidades ubicadas en zonas geograficas rurales y urbanas, caracterizadas por pertenecer a escenarios con limitaciones economicas y realidades sociales marcadas por el conflicto. En las conclusiones fue posible corroborar la hipotesis alternativa (Ha) que declara que la gestion de proyectos de innovacion educativa favorece parcialmente la cualificacion de las practicas de Ensenanza; esto, como producto de variables extranas sobre la baja cantidad de dispositivos con las que cuenta la institucion y los debiles conocimientos didacticos que posee el profesorado para el uso de las tecnologias en el aula.