Grupos de estudio para favorecer el aprendizaje del cálculo diferencial.

La asignatura de Calculo Diferencial, llevada en los primeros semestres de toda  carrera de Ingenieria, historicamente ha representado dificultades (reprobacion, grupos de arrastre, desercion). La gran cantidad de estudiantes en las aulas de esta asignatura, asi como la predominante tendencia pedagogica tradicional justifican el trabajar de manera distinta realizando un proyecto educativo. Se ha realizado una intervencion educativa empleando la estrategia de aprendizaje cooperativo y con el apoyo de estudiantes monitores con la finalidad de crear aprendizajes significativos en los estudiantes a partir del fortalecimiento de conocimientos previos e innovadoras tecnicas en el proceso de ensenanza aprendizaje donde estudiantes de la asignatura, alumnos monitores y docente, logramos conformar comunidades de aprendizaje. Las experiencias en este proyecto han contribuido a la mejora de todos los que participamos, pero tambien con un pendiente de realizar mejores trabajos a futuro.