INTERDISCIPLINARITY: TEACHING/LEARNING IN URBAN DESIGN PROJECTS

En l'ambit de la planeacion i disseny de ciutats, el concepte de interdisciplina es torna cada vegada mes important, no nomes per la necessitat de donar solucions transversals a questions especifiques en els projectes urbans, sino tambe perque s'ha entes que el fer ciutat no es terre d'una sola disciplina. La interdisciplina es intrinseca als estudis urbans. No obstant aixo, l'experiencia ens indica que aquest tipus d'interaccio entre disciplines, en els processos de formacio i ensenyament entorn del projecte de disseny urba, encara no es produeix de manera generalitzada, encara que cada vegada es mes notable que professionals i academics s'involucrin, no nomes en processos interdisciplinaris de planeacion i disseny de la ciutat, sino tambe en processos d'ensenyament/aprenentatge interdisciplinaris. En aquest article abordem els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'ambit del projecte urba, assumint aquests com a punt de partida en la formacio de professionals que es plantegen intervenir a la ciutat. Tot des d'una lexis conceptual propia del projecte de disseny, que es tradueix en la praxi mateixa del projecte de disseny urba. Partim de la revisio i sistematitzacio dels resultats de la recerca “Interdisciplina- ACCAO” (Remesar & Brandao, 2009), a la qual vam sumar una nova recopilacio de dades, obtinguda d'entrevistes realitzades a un nou grup professionals en formacio en l'ambit del disseny urba, on es preten d'una banda, generar conclusions sobre el llenguatge argumental utilitzat en l'elaboracio del projecte urba com a exercici interdisciplinari, i per l'altre, ampliar la discussio sobre els processos d'ensenyament/aprenentatge del projecte de disseny urba amb orientacio interdisciplinaria.