Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP

O objetivo deste estudo foi conhecer o uso da metodologia ativa de ensino e o papel do aluno de pos-graduacao inserido no Programa de Estagio Docente da Unicamp (PED) na percepcao de alunos de terceiro e quarto anos do curso de fonoaudiologia. O Metodo utilizado foi quantitativo e qualitativo, tendo sido realizado questionario semiestruturado com alunos do 3o e 4o anos do curso de Fonoaudiologia. O resultado evidenciou que a maioria dos alunos relatou a importância do uso de metodologia ativa e atuacao do PED em sua formacao.