“个适性”质量观下的普通高中多样化发展策略——山东省聊城二中的个案分析

推进普通高中的特色化发展，关键在于厘定清晰的高中教育质量观。本文对普通高中“适应性”教育质量观的三种价值取向进行理论分析的基础上，从“个适性”质量观的视角，对山东省聊城二中特色发展的特点和路径进行了剖析。一方面，分析了聊城二中适应学生个性发展的教育特征；另一方面，从课程和教学两个维度解剖该校特色发展的现实路径。对普通高中特色发展的微观思考，将有助于丰富我国普通高中多样化发展的理论研究和实践探索。