Former des analystes en sciences sociales. Considérer les ficelles de la méthode comme outils d’enseignement

Cette contribution presente de maniere reflexive un projet d’enseignement de methodes qualitatives et quantitatives en master 1 de sciences sociales. Celui-ci est concu autour des apports reciproques des deux methodes dans la demarche de recherche scientifique pluridisciplinaire. L’objectif poursuivi etait d’initier les etudiantes et etudiants a l’investigation en mobilisant un dispositif d’inspiration socioconstructiviste, l’enquete collective tutoree. La discussion revient sur l’interet de ce format d’enseignement concu dans une demarche active d’apprentissage comme un pont entre la theorie de la methode et la pratique d’analyste.