Vers une caractérisation des exercices de français pour italophones. Le cas des articles partitifs

L’article a pour objectif de degager certaines caracteristiques des exercices de francais concus pour les eleves italiens depuis leur generalisation dans les manuels de langue au XIXe siecle. L’auteure donne une dimension historique a sa recherche menee a titre exploratoire en s’appuyant sur un corpus compose d’exercices autour de l’article partitif, tires de sept ouvrages d’enseignement/apprentissage du francais edites entre 1823 et 2011. La mise en perspective de la notion d’exercice avec le corpus, l’identification des types d’exercice presents a partir de la typologie de Gerard Vigner (2016) et l’analyse qualitative des exercices conduisent a deux constats. D’une part, les exercices presentent deux caracteristiques constantes : le recours a la traduction et l’approche contrastive. D’autre part, ils suivent l’evolution de l’enseignement/apprentissage des langues dans leur diversification en termes de tâches a effectuer par l’eleve.