Influence de l’organisation du travail de l’enseignant sur le burnout et le conflit travail-famille

Ce memoire en psychologie sociale du travail a pour objectif d’identifier les habitudes de travail et de loisir des enseignants du second degre permettant de limiter le burnout et le conflit travail-famille ; les enseignants ayant une importante marge de manoeuvre quant a l’organisation de leur travail hors face a face pedagogique. La methode est quantitative et se veut longitudinale (deux questionnaires). 24 enseignants ont repondu a deux questionnaires. Les resultats tendent a montrer une correlation positive entre l’integration forte du travail a la maison avec le burnout et le conflit travail-famille. De plus, l’etude souligne une correlation negative entre l’activite physique et le burnout et le conflit travail-famille. La significativite des resultats est limitee par le nombre de participants et l’absence de relation de causalite mais l’etude porte l’interet d’un questionnement autour des habitudes du travail des enseignants.