FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS DOCENTES: POLÍTICAS E PRÁTICAS

Este artigo analisa a formacao inicial e continuada de professores nas ultimas decadas, buscando evidenciar os avancos e desafios nas politicas publicas e na pratica. Para tanto, lanca mao de uma pesquisa quanti-qualitativa, atraves de questionarios e conversas interativo-provocativas, com professores da educacao basica de um municipio do interior da Bahia. O estudo revelou que a partir dos anos 2000 houve um aumento progressivo na quantidade de professores com formacao inicial em nivel superior, com formacao em nivel de especializacao, sendo ainda pequeno o numero de professores com Mestrado e Doutorado e poucos sao os cursos de formacao continuada ofertados a estes professores. Evidenciou ainda que tanto a formacao inicial quanto a formacao continuada tem sido assumida pelos docentes como responsabilidade propria, devido ao pequeno alcance das politicas publicas de formacao no municipio e a falta de compromisso da gestao municipal com este elemento da valorizacao docente.