La Guía para la Inclusión Educativa como herramienta de autoevaluación institucional: Reporte de una experiencia The Index For Inclusion as an Institutional Self-Assessment tool: an Experience Report

El presente articulo busca analizar el proceso de autoevaluacion educativa llevado a cabo por un establecimiento educacional de Santiago de Chile, desde marzo hasta agosto de 2012, a partir de la utilizacion de la tercera version de la Guia para la Inclusion, la que opero como una herramienta mediadora de los procesos de cambio a nivel de culturas, politicas y practicas. Las principales conclusiones del trabajo tienen que ver con el enriquecimiento del proceso de autoevaluacion a partir de la utilizacion del material, el que aporta, de acuerdo a los participantes, una vision reflexiva y transformadora, orientando la busqueda de las barreras y recursos para la inclusion. En este sentido, la participacion resulta fundamental en este proceso, transformandose en puente para lograr el empoderamiento local y, de este modo, guiar la trayectoria de la institucion hacia una cultura escolar mas abierta e inclusiva.