Arqueología clásica y aprendizaje autónomo en el aula universitaria de grado / Classical Archaeology And Autonomous Learning In The Undergraduate Classroom

En este trabajo se presentan diferentes actividades realizadas en el aula de Grado orientadas a fomentar el aprendizaje autonomo de la Arqueologia Clasica. Ello se enmarca en la docencia de doble enfoque que pretende conseguir la adquisicion de conocimientos y la adquisicion de destrezas por parte del alumno/a. En concreto el articulo se centra en tres herramientas docentes: el uso didactico de recursos en Internet, los estudios de caso que impliquen resolucion de problemas, y el debate de casos controvertidos. Las actividades consideradas se refieren a cuestiones sobre arqueologia griega y romana. Han sido ensayadas con modificaciones a lo largo de tres cursos academicos, cada una en al menos dos grupos de alumnos pertenecientes a cursos y Grados diferentes, lo que afecta a un total de ocho grupos de alumnos comprendidos entre 2o, 3o y 4o curso. Palabras clave: Arqueologia clasica, innovacion docente, aprendizaje autonomo, estudios de caso. Abstract This work shows some different classroom activities aimed at fostering autonomous learning of Classical Archaeology. In particular, the paper deals with three teaching tools: the educational use of Internet resources, case studies, and discussion of controversial cases. The activities are related to issues of Greek and Roman archeology. They have been tested and modified over three academic years at least in two different groups of undergraduate students, and in two different degrees, which means a total of eight groups of students from 2nd, 3rd and 4th year. Keywords: Classical Archaeology, teaching innovation, autonomous learning, case studies.