Experiences and academic alternatives of the University of Medical Sciences of Cienfuegos during COVID-19

RESUMEN Fundamento: mantener la formacion de profesionales de la salud con metodos alternativos que permitan continuar el proceso docente educativo es una necesidad en los momentos actuales de la COVID-19 Objetivo: exponer las experiencias, variantes y alternativas de reordenamiento academico desarrolladas en la Universidad de Ciencias Medicas de Cienfuegos en tiempos de la pandemia de la Covid-19 Metodos: el presente trabajo se desarrollo desde un enfoque general sistemico y con la aplicacion de metodos teoricos (analitico-sintetico;inductivo-deductivo) y de nivel empirico como el analisis documental Resultados: las experiencias y alternativas de reordenamiento docente desarrolladas han tenido el proposito de orientar apropiadamente para actuar de forma segura y proactiva ante circunstancias complejas y de las cuales no se poseia antecedente alguno;constituyen un estimulo para la incorporacion de escenarios alternativos, el uso de la tecnologia a distancia, recursos digitales y un reforzamiento de la mision social de la educacion medica Conclusiones: las alternativas encaminadas al reordenamiento del proceso docente educativo, adecuado a las condiciones que tiene actualmente el contexto de la salud publica en tiempos de pandemia, han posibilitado la continuidad del proceso formativo ABSTRACT Foundation: maintaining health professionals´ training with alternative methods that allow the educational teaching process to continue is a necessity at the present stage of COVID-19 Objective: to expose the experiences, academic rearrangement variants and alternatives developed at the Cienfuegos University of Medical Sciences in times of the Covid-19 pandemic Methods: this work was developed from a general systemic approach and with the application of theoretical (analytical-synthetic;inductive-deductive) and empirical-level methods such as documentary analysis Results: developed experiences and alternatives of teaching rearrangement have had the purpose of guiding appropriately to act safely and proactively in complex circumstances and for which there was no history;they constitute a stimulus for incorporating alternative scenarios, using remote technology, digital resources and a reinforcement of medical education social mission Conclusions: alternatives aimed at reordering the educational teaching process, adapted to current conditions of the public health context in pandemic times, have enabled the training process continuity