Estrés académico en relación con los exámenes en alumnos de odontología

Este estudio compara los examenes como estresores academicos, y las reacciones frente a ellos por parte de estudiantes de segundo ano de la carrera de odontologia. Se examinaron categorias, describiendo las reacciones frente a los examenes (fisicas, psicologicas, de comportamiento. La muestra consistio en 21 estudiantes que completaron un cuestionario en forma voluntaria. Los principales resultados muestran que el 100 por ciento de los estudiantes encuestados califican su preocupacion sobre el examen como regular o alta. Mas del 70 por ciento de los estudiantes esta siempre o casi siempre preocupados por la calificacion y mas del 50 por ciento por el tipo de pregunta o ejercicio. Hubo menor proporcion de manifestaciones fisicas y psicologicas como reacciones frente a los examenes. Las variaciones en la ingesta de comida afectaron a mas del 45 por ciento de los estudiantes, siendo la principal manifestacion de conducta encontrada. Entre el 60 y el 90 por ciento de los estudiantes utilizan como estrategia repasar constantemente, hablar sobre el tema objeto del examen, realiazar practicas de fe y mantener la calma. Estos hallazgos resaltan la necesidad de reconocer el estres academico entre nuestros alumnos como un primer paso para poder ofrecer soluciones factibles y fiables al problema.