Clases medias e inclusión escolar: Explorando la zona de mediación de la desegregación en las escuelas

Este articulo explora la implementacion de la Ley de Inclusion Escolar (LIE) en las escuelas desde la perspectiva de las clases medias. El trabajo se enmarca en el enfoque de la zona de mediacion de las politicas de desegregacion y se basa en un estudio de caso de tres escuelas particulares-subvencionadas que educan a distintas fracciones de las clases medias de la region de Magallanes que han experimentado cambios en su composicion social desde la introduccion del Nuevo Sistema de Admision Escolar. Los resultados destacan la presencia de poderosas fuerzas normativas y politicas que permean el rechazo de las familias a la LIE, subrayan la emergencia de importantes distinciones simbolicas entre antiguos/nuevos y la presion a la separacion entre ambos grupos dentro de las comunidades, y apuntan al debil rol de los educadores en el abordaje de las aprensiones de los apoderados ante el cambio. A partir de estos hallazgos, el trabajo discute la complejidad de la implementacion de la LIE en escuelas de clases medias y los desafios del avance a la desegregacion en el espacio escolar.