Las redes conceptuales como organizadores de itinerarios de aprendizaje

Los procesos de innovacion en el uso de las TICs requieren de las instituciones educativas nuevas formas de planificacion e implementacion de propuestas de ensenanza. En este trabajo se presenta una propuesta de utilizacion de redes conceptuales con Cmap Tools, para organizar itinerarios de aprendizaje significativo, sobre la base de las relaciones conceptuales entre contenidos de cada uno de los Ejes prescriptos en la materia “Biologia, Genetica y Sociedad” de 6° Ano de la modalidad Ciencias Naturales, del Nivel Superior de la Ensenanza Secundaria en la Provincia de Buenos Aires. Este proyecto es evaluado en lo afectivo y utilitario por alumnos y docentes de 6° ano de dos cursos paralelos de una misma institucion. El uso de las redes brinda la posibilidad de una planificacion superadora de la organizacion lineal de los procesos de ensenanza, brindando una vision integral en los aprendizajes. Los alumnos y docentes muestran interes por la aplicacion de estos recursos, dado que, entre otros factores, se necesitan procesos de formacion basicos en TICs para la aplicacion de estas tecnologias. Este proyecto abre nuevas vias de innovacion e investigacion para la institucion en la que se aplica el diseno.