Avaliando o uso de metodologias ativas na formação em saúde: História das Instituições e Políticas Públicas de Saúde

O presente trabalho discute o impacto formativo e reflexivo em participantes de um projeto de extensao que buscava, por meio de visitas a instituicoes historicas de saude, superar desafios do ensino em saude. Os objetivos desta pesquisa avaliativa foram: discutir a formacao de profissionais para o SUS, problematizando a articulacao entre atividades de extensao, as vivencias na realidade dos servicos de saude e os processos de aprendizagem; avaliar o uso de metodologias participativas na formacao dos profissionais de saude; analisar as diferencas dos efeitos das vivencias para os alunos de diferentes cursos do campo da saude; observar se as vivencias contribuem para que os elementos historicos sejam relacionados aos campos de atuacao; e mapear as principais impressoes do encontro com o cotidiano dos servicos e suas historias. De abordagem qualitativa, para melhor compreensao dos processos subjetivos envolvidos nos processos de aprendizagem utilizamos entrevistas semi-estruturadas, questionario aberto e um grupo focal. Os dados foram submetidos a analise de conteudo e agrupados em seis categorias: relacao Teoria e Pratica; Historicidade das Politicas Publicas; Evolucao e Avaliacao das Politicas de Saude; Estigma, Preconceito e Discriminacao; Interdisciplinaridade; e Implicacao e Empatia. Nossas analises apontam a importância do uso das metodologias ativas para o ensino em saude, sobretudo para conteudos mais diretamente sensiveis as questoes sociais. Identificamos a importância de extrapolarmos as fronteiras disciplinares e entre os cursos de graduacao, fomentando a interacao entre alunos dos diversos campos formativos, e a fronteira academica, via extensao, aproximando a universidade e a sociedade.