Formación didáctica del profesoradouniversitario: : Análisis de un curso

espanolLa actividad profesional de los profesores universitarios se caracteriza, como minimo, por dos tipos de tareas: la investigacion y la docencia. En cambio, su desarrollo profesional se basa principalmente en meritos de investigacion. Ademas, cuando se proponen cursos para mejorar la docencia universitaria, estos suelen priorizar el estudio de aspectos generales del ambito pedagogico. Consideramos que desde la investigacion en didactica de las matematicas se pueden hacer propuestas de formacion del profesorado que permitan a los profesores cuestionar, analizar y reorganizar el contenido a ensenar con el objetivo de superar dificultades docentes especificas. Presentamos el diseno, experimentacion y analisis de un curso de formacion del profesorado universitario en una escuela de ingenieria. Los resultados del analisis se utilizan para mejorar el curso de cara a futuras experimentaciones. EnglishLecturers’ professional activity is characterized by, at least, two aspects: research and teaching. However, their professional development is generally mostly based on research achievements. In addition, the professional development courses offered only deal with general pedagogical aspects. We consider that specific proposals for lecturers should emerge from research in didactics of mathematics. In fact these proposals may help lecturers to question and reorganize the knowledge to be taught in order to overcome specific didactic facts. We present in this paper the design, experimentation and analysis of a professional development course for lecturers designed for and experienced in an Engineering School in Barcelona. The results obtained are used to propose concrete modifications of the course for subsequent course redesigns.