Langage et construction de règles en jeux collectifs

Cette recherche collaborative se situe dans une perspective socioconstructiviste de la didactique des sports collectifs. Des eleves de cours preparatoire (6-7ans) alternent des seances d’education physique en jeux collectifs et des seances de langage pour co-construire des regles d’action favorables a une amelioration de leurs competences technico-tactiques, mais aussi de leurs competences a debattre et a argumenter. L’analyse des resultats quantitatifs ainsi que du corpus interlocutoire montre que le langage est utilise pour une meilleure comprehension du jeu. Les seances de langage en classe, organisees sous forme d’apprentissage cooperatif, permettent une mise a distance de l’action pour la co-construction langagiere de regles d’action.