Verknüpfung von Lernverlaufsdiagnostik und Leseförderung. Die Konstruktionsprinzipien des Leseabenteuers „Levumi und Fredro auf Schatzsuche“

Ein nicht unerheblicher Teil der Schuler*innen verlasst die Grundschule mit nur rudimentaren Lesekompetenzen, die Lernschwierigkeiten in der Sekundarschule erwarten lassen. Mit Instrumenten der Lernverlaufsdiagnostik wie der Onlineplattform Levumi konnen Lehrkrafte die Lernentwicklung formativ erfassen und damit fruhzeitig Risikokinder im Lesen identifizieren und individualisiert fordern. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Konstruktionsprinzipien einer an die Onlineplattform Levumi anknupfenden Leseforderung, die Lehrkrafte als whole-in-one-Paket verwenden oder adaptiv nutzen konnen.