Etnoeducación para la autonomía: reflexión político-pedagógica sobre un proceso de formación con comunidades negras en el Cauca

Este articulo expone la caracterizacion de una experiencia de formacion politica y describe los componentes centrales de dicho proceso desde el punto de vista del contexto geografico cultural y politico, ejes tematicos, metodologia y herramientas para el hacer y la transformacion. El campo y lugar de ubicacion fue el norte del Cauca y sur del Valle del Cauca, una region cultural compuesta por poblacion afrocolombiana interesada en la defensa del territorio. Tambien se construyo una reflexion politico pedagogica que mostro los elementos del proceso de fortalecimiento y que giraron en torno a la autonomia territorial, a la discusion de una ruta de vida o un plan de vida como herramienta fundamental para construir un proyecto organizativo, comunitario y politico autonomo, acorde a las necesidades particulares y regionales y su relacion con los temas del etnodesarrollo y la pedagogia critica. Abstract: This articles characterizes a training experience and describes its core components, as for its cultural and geographical context, topic axes, methodology, and tools to make and transform. Its application field was northern Cauca Department and southern Valle del Cauca Department in Colombia, which is a cultural region inhabited by Afro-Colombian people concerned about their territory and eager to defend it. This article also does some political and pedagogical reflection on the topic and shows the elements of a strengthening process carried out around territorial autonomy, discussion and planning of a way to construct an organizational, communal and politically autonomous project appropriate to particular and regional needs, and its connection to ethnodevelopment and critical pedagogy. Keywords: afrocolombians, territorial autonomy, ethnoeducation, critical pedagogy, ethnodevelopment.