Desempenho académico e adaptação ao Ensino Superior Militar

O presente artigo tem por objectivo analisar a adaptacao dos alunos do 1o ano ao ensino superior militar na Academia Militar, estabelecendo relacoes entre medidas psicologicas e o desempenho academico. A metodologia baseia-se num conjunto de sete testes psicologicos que avaliam a dimensao cognitiva, de personalidade e de adaptacao. Posteriormente estabeleceram-se comparacoes e relacoes entre os resultados dos testes psicologicos e as avaliacoes das unidades curriculares. Conclui-se que os alunos com melhor desempenho apresentam elevado sentido de responsabilidade, eficiencia intelectual, potencial para liderar e maturidade social. No desempenho do treino fisico de aplicacao militar e importante a aceitacao das regras e normas, bem como a perseveranca e o poder de decisao. Por outro lado, no desempenho da instrucao militar, a eficiencia intelectual, a estabilidade emocional, o sentido de coerencia global, a capacidade compreensao, a capacidade de gestao e a capacidade de investimento constituem-se como as variaveis mais importantes. A adaptacao dos alunos a Academia Militar e, consequentemente, a carreira militar, traduz a relacao reciproca entre a Organizacao Militar e o seu ambiente. E na esfera da “unidade dual”, entre a cultura da instituicao e a personalidade do sujeito que se formam os alunos e futuros oficiais. Palavras-chave: Caracteristicas cognitivas, caracteristicas de personalidade, caracteristicas de adaptacao, desempenho academico, Ensino Superior Militar. This article aims to analyze the adaptation of students from 1st year to military higher education at the Military Academy, establishing relationships between psychological measures and academic performance. The methodology is based on a set of seven psychological tests that assess the cognitive, personality and adaptation. Later settled comparisons and relations between the results of psychological tests and evaluations of courses. Concluded that students with better performance have a high sense of responsibility, intellectual efficiency, potential for leadership and social maturity. In the performance of physical training of military application is important to accept the rules and standards as well as perseverance and discretion. Moreover, the performance of military training, the efficiency of intellectual, emotional stability, sense of overall coherence, understanding the capacity, management capacity and ability to invest up as the most important variables. The adjustment of students to the Military Academy and, consequently, the army, reflects the reciprocal relationship between the military organization and its environment. It is in the realm of “dual unity” between the institution’s culture and personality of the subject that train students and future officers. Key-words: cognitive skills, personality traits, adaptation, academic performance, Military higher education.