Impactos das práticas familiares sobre a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental

O objetivo do estudo aqui relatado e investigar o impacto de recursos e praticas familiares no desempenho escolar de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Selecionaram-se 299 alunos que participaram do GERES 2005, aos quais se aplicou um questionario com 145 questoes. Empregaram-se metodos quantitativos: modelagem de equacoes estruturais. Dentre os principais resultados, destaca-se que os fatores capital cultural objetivado, capital informacional, praticas de escrita e interacao pais e filhos foram impactados pelo nivel socioeconomico; as praticas de escrita foram a variavel de maior impacto no desempenho em portugues; e o capital informacional, o fator de maior impacto em matematica. Ocorreu vantagem significativa das escolas privadas no que se refere a proficiencia dos alunos; e a matematica se mostrou mais diretamente dependente do tipo de escola