PANDEMİ DÖNEMİNDE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENMEYE HAZIRBULUNUŞLUKLARININ VE UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN DENEYİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

COVID-19 pandemisi, egitim alaninda teknolojinin kullanimini zorunlu hale getirmis, uzaktan egitim ve cevrimici ogrenme kavramlarini tekrar gundeme getirmistir. Tanimlayici tipteki bu arastirmanin evrenini, bir vakif universitesinin ogrencileri olusturdu. Online anket ile ogrencilere veri toplama formlari ulastirildi, katilmaya gonullu olan ve formu eksiksiz dolduran 435 ogrencinin verileri ile calisma tamamlandi. Veriler, Ogrenci Tanitici Bilgi Formu ve Cevrimici Ogrenme Hazir Bulunusluk Olcegi (COHBO) kullanilarak toplandi. Ogrencilerin yariya yakini cep telefonu ve bilgisayar sahibi oldugunu, ancak uzaktan egitim surecinde internet baglanti sorunu yasadiklarini belirtti. Ogrencilerin buyuk kismi (%67.40) uzaktan egitimin tekrar etme olanagi sundugunu belirtirken, cevrimici ogrenme hazirbulunusluk duzeylerinin iyi oldugu (62.46±14.97 puan) degerlendirildi. Lisansustu ogrencilerinin ozgudumlu ogrenme, ogrenen kontrolu ve motivasyonlari alt boyutlarindan yuksek puan aldigi tespit edildi. Ayrica, tum teknolojik aletlere ve sorunsuz internet baglantisina sahip olanlarin cevrimici ogrenme hazirbulunusluk ve alt boyut puanlarinin daha yuksek oldugu saptandi. Uzaktan ve cevrimici ogrenmenin amacina ulasabilmesi icin, ogrencilerin hazirbulunusluklarinin degerlendirilmesi, ogrenci populasyonu goz onunde bulundurularak egitim planlamasi yapilmasi gerekmektedir.