Educação ambiental na contemporaneidade: a constituição de um ethos ambiental

A presente tese analisa como as praticas formativas desenvolvidas no Projeto Caravana da Cultura em Defesa da Sustentabilidade e do Meio Ambiente operaram na triade estabelecida entre a Comunidade, a Escola e a Universidade na constituicao da educacao ambiental (EA) na regiao de abrangencia do Consorcio Intermunicipal de Gestao de Residuos Solidos (CIGRES). As questoes orientadoras da pesquisa foram: quais praticas formativas de educacao ambiental foram desenvolvidas pelo Projeto Caravana? Como operaram as praticas formativas de EA desenvolvidas na triade, por meio do Projeto Caravana? Como as praticas formativas do Projeto Caravana impactaram a EA na regiao? Foram utilizados os conceitos de experiencia ambiental e praticas formativas, elaborados a partir da analise qualitativa do Projeto Caravana, cujas praticas formativas foram mapeadas. Considerando-se a elaboracao, a execucao e o acompanhamento das acoes ambientais elencadas no Projeto Caravana, buscou-se conhecer como essas praticas formativas foram desenvolvidas na triade. Compuseram o corpo empirico deste trabalho: o Projeto/Edital; os 10 relatorios de acompanhamento do Projeto Caravana e seus anexos correspondentes; e a cartilha Educacao Ambiental: residuos solidos e coleta seletiva. O exercicio analitico permitiu aprofundar a compreensao da educacao ambiental em locus distintos, como a Escola, a Comunidade e a Universidade, entendendo-se que essa triade, constituida pela estrutura do proprio Projeto, ainda necessita ser fortalecida e trabalhada de forma mais contextualizada com as necessidades e desafios da Contemporaneidade nos diferentes setores dos municipios participes. Da forma como operam as praticas formativas nesses espacos, a experiencia ambiental e a constituicao de um ethos ambiental sao ainda frageis e inoperantes em alguns setores. Foi possivel identificar dificuldades, como a descontinuidade de projetos e de acoes e a falta de instituicao de politicas publicas municipais para balizar e dar sustentacao a constituicao e permanencia de um ethos ambiental e para desenvolver praticas formativas como experiencia ambiental. A tese que defendo e a de que a educacao ambiental precisa centrar-se em praticas formativas que possibilitem a experiencia ambiental, de maneira a criar um ethos ambiental que agrega os sujeitos para novos modos de ser e agir em relacao ao ambiente, envolvendo a corresponsabilidade socioambiental e a sustentabilidade do planeta, em especial, dos seres humanos.