Ledarstilar - en studie om ledarstilarnas betydelse i undervisning

Sammanfattning Inom lararyrket stalls det valdigt hoga krav pa pedagogerna, bade socialt och yrkesmassigt. Uppgifterna och kraven som stalls pa pedagogerna ar bade fler och annorlunda idag mot vad de var tidigare. Pedagogernas roll idag ar mer mangfacetterad. Pedagogerna ska inte bara ge eleverna fakta kunskaper utan aven vara forebilder i det sociala samspelet med andra. Pedagogerna behover saledes ha en forstaelse for de olika ledarstilarna. Detta for att kunna anpassa sin ledarstil efter olika situationer och elevers behov. Med hjalp av detta examensarbete vill vi visa hur viktig pedagogens ledarstil ar for klassrumsklimatet. En pedagog kan, med hjalp av sin ledarstil, forandra klassrumsklimatet i saval positiv som i negativ riktning. Vara fragestallningar ar foljande: 1. Vilka ledarstilar moter en klass under en vecka? 2. Forandrar pedagoger sin ledarstil allt eftersom gruppen forandras? For att fa svar pa dessa tva fragestallningar anvande vi oss av en observationsmetod. Vi observerade en klass under en vecka och darefter analyserade vi varje genomford observation. Vara analyser bygger pa forskning kring amnesomradet ”pedagogers ledarstil”. De ledarstilar som alla pedagoger har nagon eller nagra influenser fran ar fran de mest omskrivna ledarstilarna namligen; den auktoritara, den demokratiska, den assisterande eller den overlatande ledarstilen. Vara observationer samt analyser visade att den observerade klassen motte alla de ovan namnda ledarstilarna under en vecka samt att pedagoger kan forandra sin ledarstil om gruppen forandras. Vara observationer visade ocksa att pedagogens ledarstil ar av yttersta vikt for att fa ett bra klassrumsklimat da en pedagog kan, med hjalp av situationsanpassad ledarstil, fa ett bra klassrumsklimat. Samma pedagog kan ocksa fa ett samre klassrumsklimat genom att inte reflektera over sin ledarstil. Det ar med andra ord av yttersta vikt att pedagoger blir mer medvetna om sin ledarstil och vilken betydelse den har for klassrumsklimatet. Nyckelord: Forhallningssatt, klassrumsklimat, ledarskap, ledarstil samt observationer.