L’intégration des programmes de santé : une application de la pédagogie par résolution de problèmes

La planification des programmes de sante est le plus souvent effectuee par des medecins. Or ceux-ci recoivent une formation essentiellement clinique et systematisee qui ne les prepare pas a une conception globale et integree de la sante. Il est donc necessaire de mettre au point des procedures d’enseignement qui soient applicables en recyclage pour elargir les perspectives de ces professionnels de sante. La resolution de problemes sur la base d’exemples concrets est une methode particulierement adaptee a ce genre de defis pedagogiques. A l’occasion d’un cours international sur les programmes de sante de la mere et de l’enfant organise chaque annee depuis 1989 au Centre international de l’enfance, ce theme fait l’objet d’un module de synthese. D’une duree de deux semaines, cet exercice met les participants en situation reelle de planification et d’integration de programmes sur la base d’une experience vecue. Compose d’une alternance de travaux de groupes, de discussions et de jeux de role, ce module donne aux participants une vision claire et vivante des negociations entre les differents interets impliques dans le processus de planification. Ils arrivent ainsi a proposer d’eux-memes un programme de sante integre qui puisse repondre a la fois aux preoccupations de la population et a celles des differentes personnalites de la communaute en tenant compte des ressources disponibles.