Sesgos de género en la Educación Superior en España: propuestas de actuación

espanolEn 1857, la Ley de Instruccion Publica (“Ley Moyano”) establecio que la ensenanza elemental fuera obligatoria y gratuita, tanto para ninos como para ninas. Sin embargo, implanto diferencias en su formacion academica, como consecuencia de las tareas y funciones asignados a cada sexo, repercutiendo, por consiguiente, en el acceso de las mujeres a la universidad. Las lineas fundamentales de esta ley se mantuvieron vigentes hasta finales del siglo XX. Tras la Segunda Guerra Mundial se inicia, desde organismos internacionales, la lucha contra las desigualdades entre mujeres y hombres. Espana cuenta con un marco legal a favor de la igualdad entre ambos, pero si se analiza, comprobamos que existen barreras que no son contempladas explicitamente en el ordenamiento juridico, pero si estan presentes en la practica, las cuales perpetuan la discriminacion de las mujeres. Con el presente articulo se analizan los sesgos de genero que actualmente persisten en la Educacion Superior en Espana, asi como la incoherencia entre el desarrollo legislativo y las practicas cotidianas en las universidades, para alcanzar la igualdad real entre mujeres y hombres. La discriminacion de las mujeres se constata tanto en el acceso a los puestos academicos de mayor categoria (catedras), como a los de gestion (rectorados), por la pervivencia de sesgos de genero en el sistema educativo universitario. Finalmente, se realizan propuestas para erradicar los sesgos de genero y la violencia contra las mujeres en las universidades, en toda su estructura. EnglishIn 1857, the Law of Public Instruction ("Moyano Law") established that elementary education was compulsory and free, for both boys and girls. However, it introduced differences in its academic training, as a consequence of the tasks and functions assigned to each sex, thus having an impact on women's access to the university. The fundamental principles of this law remained in force until the end of the 20th century. After the Second World War, International Organizations began to struggle with inequalities between women and men. Spain has a legal framework in favour of equality between both genders, but if analyzed, we see that there are barriers that are not explicitly contemplated in the legal system, but they are present in practice, which perpetuate discrimination against women. With this article we analyse the gender discrimination sections that currently persist in Higher Education in Spain, as well as the incoherence between legislative development and daily practices in universities, aiming to achieve real equality between women and men. Discrimination against women is evident in access to higher-level academic roles (such as Chairs), as well as to management (rectorships), due to the persistence of gender discrimination in the university education system. Finally, proposals are made to eradicate gender discrimination and violence against women in universities, throughout its structure.