O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS

Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios da formacao docente diante da obrigatoriedade do ensino da historia e da cultura afro-brasileira nos curriculos oficiais. Para tanto,elegeu-se como referencil teorico, autores tais como: Gomes (2004), Santana (2006), Goncalves ; Silva (2003), Amancio Gomes (2008),Silva (2001) entre outros que se dedicaram a estudar as questoes afrordescendentes.Utilizou-se como tipo de pesquisa a abordagem qualitativa e como instrumento de coleta de dados a aplicacao de um questionario com perguntas abertas. A pesquisa ocorreu em um escola municipal da zona norte de Teresina-Piaui e teve como sujeitos professores que atuam do 1o ao 5o ano do ensino fundmental. Os achados da pesquisa indicam que os professores se deparam com diversas dificuldades em lidar com os conflitos oriundos das questoes raciais. A principal dificuldade apontada e trabalhar temas recorrentes como: a diversidade cultural, o racismo, o preconceito, contra as minorias e outros. A investigacao mostra, ainda, uma insatisfacao com relacao a falta de formacao que oportunize momentos de reflexoes e discussoes sobre o ensino da historia e da cultura afro-brasileira. Conclui-se que e necessario repensar a formacao docente , oferecendo suporte para que o professor possa desenvolver  estrategias de atuacao no âmbito escolar para assuntos voltados ao respeito e a inclusao social.