Reflexões sobre o distanciamento entre Saberes Teóricos e Práticos na formação acadêmica de professores de Educação Básica

Apresentamos Revisao de Literatura a respeito do distanciamento entre Saberes Teoricos e Saberes Praticos presente na formacao academica de professores de Educacao Basica (EB). Problematizamos a relacao Saber Academico x Saber da Pratica Profissional tendo como Marco Teorico principal os “Saberes Docentes e Formacao Profissional” de Tardif (2014), que sera complementado a luz de Schulman (1986, 2005), Carrillo (2015), Contreras (2012), Nunes (2010) e Novoa (1992, 2009). Resultados indicam que ha distanciamento entre esses dois saberes e desvalorizacao de professores de EB frente aos professores universitarios. Concluimos que um dos desafios a ser superado na formacao de professores e o de abrir espacos para incluir Saberes Praticos nos cursos academicos. Para tal, apresentamos o Terceiro Espaco de Zeichner (2010) como possibilidade para essa inclusao.