A Infância Institucionalizada e as Dificuldades de Aprendizagem: uma Revisão de Literatura

Resumo: Neste estudo realizou-se uma revisao sistematica de literatura sobre o tema “Dificuldades de Aprendizagem em Criancas Acolhidas Institucionalmente”, tendo-se em vista a multiplicidade de estudos sobre criancas abrigadas sem correlacoes com essa tematica. O objetivo desta revisao foi verificar o que relatam as publicacoes cientificas sobre a relacao entre o acolhimento institucional e as dificuldades de aprendizagem. A selecao de artigos foi conduzida junto as bases de dados: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual de Saude (BVS), Periodicos Eletronicos em Psicologia (PepSIC) e Periodicos CAPES). Foram identificadas quatro publicacoes cientificas que atenderam aos criterios de inclusao estabelecidos. A partir destes achados verificou-se que os estudos relatam uma possivel relacao estabelecida entre a crianca institucionalizada e a dificuldade de aprendizagem, sendo que sintomas depressivos motivados pelo afastamento da familia podem estar interligados ao baixo desempenho escolar. As concluir, esta revisao evidenciou a necessidade de ampliacao em estudos que foquem a atencao para as dificuldades de aprendizagem em criancas acolhidas institucionalmente.Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem, Criancas, Instituicao.