Infancia, inclusión socioeducativa y corresponsabilidad: un reto relacional y en red

Se presenta una revision critica del concepto inclusion socioeducativa a partir de un enfoque integrador de los conceptos inclusion social e inclusion educativa y de los diez principios que lo sostienen. Se justifica la necesaria emergencia de un paradigma de accion socioeducativa basado en redes comunitarias intersectoriales e interprofesionales, que sostendrian un nuevo modelo de Estado orientado a la consolidacion de una autentica sociedad del bienestar