INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE E ABORDAGEM CTS NO ENSINO DE QUÍMICA POR MEIO DE PROJETOS TEMÁTICOS

Sugere a pratica da interdisciplinaridade, transversalidade e abordagem CTS no ensino de Quimica para o Ensino Medio, mediante projetos tematicos, objetivando criar novos ambientes de trabalho que explorem nos alunos a autonomia, criatividade e colaboracao buscando uma aprendizagem contextualizada e mais significativa, diminuindo a linearidade e fragmentacao presentes no curriculo. Os objetivos propostos nesse estudo foram alcancados, uma vez que foi percebida uma nova postura por parte dos alunos diante das tematicas abordadas. O aluno fez uso da intuicao e criatividade articulado ao raciocinio logico-matematico, as entidades simbolicas, musicais, sua cultura, os fatos historicos, o relacionamento com os colegas, as relacoes do ser humano com a natureza e atento aos avancos tecnologicos. Foi possivel perceber, tambem, que essa forma de abordagem proporciona um maior grau de envolvimento entre os alunos e torna o professor um parceiro diante do processo de construcao do conhecimento.