A inserção de jovens em conflito com a lei na EJA como prática no cumprimento da medida socioeducativa: limites e possibilidades

Este trabalho se situa no sentido de entender as trajetorias escolares de jovens inseridos na modalidade da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) por decisao judicial, devido ao fato de se encontrarem numa situacao de confronto com a lei, e por isso cumprem medida socioeducativa de liberdade Assistida (LA). Em efeito, realizamos entrevista semiestruturada com a gestao da instituicao de Ensino Valdemar de Oliveira, submetendo o discurso destes profissionais a luz de uma revisao bibliografica, perpassando pela compreensao da dialogicidade de Paulo Freire, como mecanismo de emanciapacao pessoal e social. O exame dos dados sinaliza para uma dificuldade dialogica entre as Instituicoes competentes, no trâmite da efetivacao entre a educacao e o cumprimento da medida socioeducativa e no trato com a mesma, dificultando o processo emancipatorio destes sujeitos LA. Por fim, o trabalho sugere um estudo continuo e aprofundado sobre o fenomeno em causa, visto o carater contingencial da educacao na pratica da proposta da medida socioeducacao atual.