CROSSWORD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILANWRITING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstrak Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan latar belakang berupa suatu permasalahan dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya pada keterampilan writing . Hal itu disebabkan oleh pengajaran keterampilan writing yang sering dikesampingkan oleh guru. Sehingga hasil belajar siswa yang diperoleh kurang memuaskan. Oleh karena itu, perlu dilaksanakan suatu pembelajaran yang dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk melatih keterampilan writing bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai hasil belajar siswa kelas IV SDN Ciporeat 4 dalam pembelajaran writing dengan menggunakan media crossword .  Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan media crossword dalam pembelajaran writing di Sekolah Dasar Negeri Ciporeat 4. Crossword dirancang untuk dapat memberi banyak kesempatan bagi siswa untuk melatih keterampilan writing agar pembelajaran writing dapat bermakna dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan model Elliot. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Ciporeat 4. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiga tindakan setiap siklusnya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar wawancara, catatan lapangan, serta dokumentasi. Kesimpulan hasil penelitian ini diantaranya, nilai rerata hasil belajar keterampilan speaking meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I adalah 67,73, pada siklus II 80,30, dan pada siklus III 88,03. Dengan demikian, crossword dapat dijadikan salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran writing di sekolah dasar. Kata Kunci : crossword , keterampilan writing , pembelajaran bahasa Inggris, sekolah dasar.