O sequestro da História? Discurso oficial e práticas de ensino sobre a história linguística do Brasil e a historicidade do português brasileiro

Em 5 de outubro de 1988, promulgou-se a Constituicao da Republica Federativa do Brasil de 1988 – a Constituicao cidada –, considerada o marco do inicio da Nova Republica, que finda, segundo a historiadora francesa Maud Chirio (2018), com a ultima eleicao presidencial, ocorrida em 2018. Neste artigo, examinamos, nos 30 anos da Nova Republica, tanto no plano discursivo, quanto no plano das praticas, como a reflexao sobre o ensino de lingua portuguesa como lingua materna no Brasil operou com a historia linguistica do Brasil, com a historicidade do portugues brasileiro e, de forma mais especifica, com a questao da mudanca linguistica. Para tal, analisamos os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Medio (2000), os PCN+ Ensino Medio: Orientacoes Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (2002), as Orientacoes Curriculares para o Ensino Medio (2006) e a Base Nacional Comum Curricular (2018). A seguir, recuamos ao momento imediatamente anterior ao da promulgacao da Constituicao , considerando ainda as Diretrizes para o aperfeicoamento do ensino/aprendizagem da lingua portuguesa (1986). Contemplados os discursos, seguimos para as praticas, analisando quais componentes curriculares referentes a Linguistica Historica e a Historia da Lingua Portuguesa integram as grades curriculares dos cursos de Graduacao em Letras das universidades vinculadas ao Projeto Nacional “ Para a Historia do Portugues Brasileiro ” (PHPB) e ainda as ementas e programas desses componentes curriculares, com o objetivo de delinear um quadro aproximativo do que tem norteado a formacao dos professores nas universidades em que ha grupos de pesquisa dedicados a historia do portugues brasileiro.