Emotional competency and empathy in students of health studies

Cilj ovoga rada je bio utvrditi razlike u emocionalnoj kompetenciji (sposobnosti uocavanja, izražavanja i reguliranja emocija) i empatije kod studenata razlicitih zdravstvenih smjerova (sestrinstvo, primaljstvo, fizioterapija, radioloska tehnologija i medicinsko-laboratorijska dijagnostika) te utvrditi prediktorski znacaj aspekata emocionalne kompetentnosti na vjestinu empatije. Rezultati ukazuju na vise stupnjeve emocionalne kompetentnosti i empatije studenata zdravstvenih smjerova koji su u dugotrajnijem kontaktu s pacijentima (studenti sestrinstva, primaljstva i fizioterapije). Nadalje, sposobnosti uocavanja emocija i emocionalne regulacije predviđaju empatijske vjestine studenata zdravstvenih studija. Dakle, na osnovi njihove emocionalne kompetentnosti moguce je predvidjeti stupanj empatije prema drugima.