Lehr-Lern-Labore als Vorbereitung auf den Lehrberuf – die Perspektive der Studierenden

Ein zentrales Ziel des Lehr‐Lern‐Labors der Kieler Forschungswerkstatt ist es, angehende Lehrpersonen auf die Herausforderungen beim Ubergang in den Vorbereitungsdienst vorzubereiten. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern Studierende die komplexitatsreduzierten Praxiserfahrungen im Lehr‐Lern‐Labor der Kieler Forschungswerkstatt als Bereicherung fur ihre Vorbereitung auf die spatere berufliche Praxis erleben. Dazu wurden Interviews mit N = 9 Physiklehramtsstudierenden durchgefuhrt und ausgewertet. Die Studierenden diskutierten darin differenziert Vorteile und Grenzen des Lehr‐Lern‐Labors. So wurden beispielsweise die Moglichkeit des wiederholten Prasentierens eines gleichen Lerninhaltes und der Austausch mit Kommilitoninnen und Kommilitonen als forderlich eingeschatzt. Gleichzeitig sind sich die Studierenden der gesteigerten Komplexitat beim regularen Unterrichten einer Schulklasse bewusst. Der Beitrag schliest mit einem Ausblick, wie die Perspektive der Studierenden dazu genutzt werden kann, das Lehr‐Lern‐Labor‐Angebot weiterzuentwickeln.