Errors’ analysis in a Portuguese version of the Token Test

Res_por:Este estudo reporta-se a uma versao portuguesa do Token Test (TT), o Teste de Compreensao de Instrucoes (TCI) da BANC (Bateria de Avaliacao Neuropsicologica de Coimbra), que avalia a linguagem recetiva. Centra-se na analise quantitativa e qualitativa dos erros cometidos por criancas neste teste, a fim de identificar erros predominantes, bem como dificuldades especificas na compreensao de determinados conceitos linguisticos. A amostra e constituida por um total de 295 criancas, de tres niveis etarios (7, 8 e 9 anos), das quais 149 sao do sexo masculino e 146 do sexo feminino. Os erros cometidos foram classificados, quantificados e objeto de uma analise psicolinguistica. Os principais erros reportam-se a locativos, numeros ordinais e conceitos de exclusao e inversao temporal, bem como a conjuncoes. A este respeito, registaram-se dificuldades na interpretacao da conjuncao coordenativa e, quando liga duas oracoes com o mesmo referente, e da conjuncao adversativa mas, quando introduz igualdade. A analise psicolinguistica tambem chamou a atencao para o papel que a memoria de trabalho pode desempenhar neste teste. Em conclusao, a analise dos erros evidenciou dificuldades de compreensao inacessiveis atraves da simples cotacao das respostas infantis como corretas ou incorretas.