Covid-19 um desafio para a educação básica

O COVID-19 e uma pandemia que tem como antidoto o distanciamento fisico, que mudou a dinâmica das relacoes sociais, em especial influenciou o comportamento do processo ensino-aprendizagem. Este estudo descritivo com abordagem mista visa analisar esta situacao na Educacao Basica em Machala, Equador, apoiada em metodos de pesquisa cientifica exegetica, conteudo, analise sintetica e estatistica, bem como a tecnica de survey. Entre os principais resultados estao: habilidade insuficiente dos alunos para o estudo autonomo, habilidades tecnologicas limitadas para a gestao da informacao, controle e ajuda inadequados que recebem dos pais, indisponibilidade de recursos tecnologicos e conectividade para Internet, bem como o estilo de aprendizagem, habitos de estudo, responsabilidade no cumprimento das tarefas do portefolio do aluno e motivacao para o estudo autonomo. Por sua vez, os professores consideram que entre as suas limitacoes estao as competencias tecnologicas, as competencias para o desenvolvimento de suportes didacticos digitais, o dominio das metodologias de utilizacao dos recursos tecnologicos, a adaptacao do programa e das actividades curriculares, o tempo disponivel para fornecer ajuda aos alunos e habilidades de gerenciamento de informacoes. Desse modo, conclui-se que existem limitacoes para o efectivo cumprimento da estrategia emergente adoptada para dar continuidade a trajectoria no âmbito do COVID-19. Palabras clave: Covid-19, Educacao Basica, tecnologias digitais, aprendizagem autonoma.   ABSTRACT COVID-19 is a pandemic that has physical distancing as an antidote, which has changed the dynamics in social relationships; in particular it has influenced the behavior of the teaching-learning process. This descriptive study with a mixed approach aims to analyze this situation in Basic Education in Machala, Ecuador, supported by exegetical scientific research methods, content analysis, synthesis and statistics, as well as the survey technique. Among the main results are: insufficient student skills for autonomous study, limited technological skills for information management, inadequate control and help received by parents, the unavailability of technological resources and connectivity to Internet, as well as the learning style, the study habits, the responsibility in the fulfillment of the tasks of the student portfolio and the motivation for the autonomous study. For their part, teachers consider that among their limitations are technological skills, skills for the preparation of digital teaching aids, mastery of methodologies for the use of technological resources, adaptation of the program and curricular activities, the time available for provide student support and information management skills. Thus, it is concluded that there are limitations to the effective fulfillment of the emerging strategy adopted to continue the course in the context of COVID-19. Keywords: Covid-19, Basic Education, digital technologies, autonomous learning.