A INTERVENÇÃO DA FISIOTERAPIA COM CRIANÇAS COM AUTISMO NA PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL

O autismo e um transtorno global do desenvolvimento, considerado uma sindrome neuropsiquiatrica, o qual para ser diagnosticado, e necessario o comprometimento de tres areas de funcionamento cerebral: interacao social; comunicacao; comportamentos repetitivos com interesses restritos. Objetivo: demonstrar a intervencao da fisioterapia no atendimento em grupo com criancas com diagnostico de Autismo na Psicomotricidade Relacional. A pesquisa foi observacional qualitativa descritiva do tipo estudo de caso com duas criancas com idade de 10 e 11 anos com diagnostico de Autismo que frequentam o Centro Interdisciplinar de Estudos em Psicomotricidade Relacional (CIEPRE). A observacao participante do tipo semi-dirigida foi realizada durante 7 sessoes de Psicomotricidade. Instrumentos utilizados foram: o diario de campo e a Observacao Participante do tipo semi-dirigida, categorizada e analisada atraves da Analise de Conteudo de Bardin. A Psicomotricidade Relacional deve seguir uma linha temporal, existindo o ritual de entrada, apos os jogos de seguranca profunda, jogos de prazer sensorio-motor, jogos-simbolicos, atividades de representacao e ritual de saida. A Psicomotricidade Relacional proporciona um espaco de legitimacao dos desejos e sentimentos no qual a crianca podera mostrar seus medos, desejos, fantasias e ambivalencias, na relacao consigo mesmo, com o outro e com o meio, potencializando o desenvolvimento global e a aprendizagem, facilitando as relacoes afetivas e sociais. E uma pratica que permite a libertacao do desejo e do prazer de ser e comunicar-se. A abordagem fisioterapeutica nas sessoes de psicomotricidade permitiu ao estagiario se dirigir a crianca, utilizando o brincar, convidando-a, interrogando-a, dando sentido e significado a cena terapeutica para crianca expressar seus sentimentos, desejos e emocoes, favorecendo a constituicao subjetiva e o desenvolvimento psicomotor. No estudo foi demostrado que o tratamento nao e centrado somente no aspecto orgânico, mas tambem no subjetivo, considerando o sujeito na integralidade. Palavras – Chaves: Autismo, psicomotricidade, fisioterapia. Referencias: Schmidt C. Autismo, Educacao e Transdisciplinaridade. Sao Paulo: Papirus, 2013. Rabello S, Visani P. Consideracoes sobre o diagnostico precoce na clinica do autismo e das psicoses infantis. Rev. Latinoam. Psicopt. Fund., Sao Paulo, v. 15, n.2, 2012. p. 295.