İlköğretim Öğretmenlerinin Örgütsel Sessizlik İle İlgili Görüşleri

Bu arastirmada, ilkogretim kurumlarinda gorev yapan ogretmenlerin hangi durumlarda sessiz kaldiklarini, sessiz kalmalarinin altinda yatan nedenleri ve bunun sonucunda neler oldugunu derinlemesine analiz etmek amaclanmistir. Nitel arastirma desenlerinden durum calismasi kullanilarak gerceklestirilen arastirmanin calisma grubunu, amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir ornekleme yontemi ile belirlenen 20 ilkogretim okulu ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmanin veri toplama araci, arastirmaci tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formudur. Gorusme formu olusturulurken ilgili alanyazin taranmis; uzman gorusune basvurulmustur. Elde edilen veriler, icerik analizi teknigi kullanilarak analiz edilmis; gruplar temalastirilmistir. Arastirmanin bulgularina gore; ogretmenlerin orgutsel sessizligin sukut, bencillik ve caresizlik oldugu konusunda gorus bildirdikleri, sessiz kaldiklari konularin yonetimle ilgili oldugunu ifade ettikleri, sessiz olma nedenlerinin hem bireysel hem de yonetsel ve orgutsel sebepleri oldugunu acikladiklari, sessiz kalma bicimlerini genellikle gormezden gelerek ya da pasif kalarak gosterdiklerini belirtmeleri, sessiz kalmalarinin sonucunu bireysel ve orgutsel acidan degerlendirdikleri ve orgutsel sessizligin konusmayi destekleyecek guven iklimi yaratarak asilabilecegine iliskin gorus bildirdikleri ortaya konmustur.