Tâches et énoncés complexes chez l'enfant : Jugements sémantiques et flexibilité dans le développement typique et le syndrome d'Asperger

Dans le domaine de l’acquisition du langage, les donnees concernant la production ou le traitement des enonces non conventionnels se rapportant a des actions sont peu nombreuses. Dans le domaine cible du syndrome d’Asperger, d’une part, les etudes rapportent les difficultes des enfants a saisir ce type d’enonces et, d’autre part, peu d’observations sont disponibles sur leurs capacites a traiter des tâches metalinguistiques reputees complexes du fait de la distance reflexive qu’elles impliquent sur les phenomenes langagiers (Authier-Revuz, 1995). Dans ce contexte, notre etude propose une description qualitative des performances d’un petit groupe d’enfants avec syndrome d’Asperger et d’un petit groupe d’enfants au developpement typique, qui sont places en situation de jugements semantiques a partir de trois types d’enonces : conventionnel, approximatif ou incongru.