Fachbeitrag: Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu Inklusion

Zusammenfassung: Der Artikel stellt in Form und Inhalt einen Versuch dar, mit der „Pluralitat und Differenz der Ansatze im Feld der (Sonder-)Padagogik“ (Kuhn, 2020, S. 116) umzugehen. Er versteht sich selbst als ein engagierter Einsatz fur eine inklusive Padagogik und zeigt sich zugleich uber die eigene Pluralitat und Differenz informiert. In Auseinandersetzung mit einem Werbevideo fur Inklusion skizzieren die Autor/innen aus je eigener erkenntnistheoretischer Positionierung aktuelle Herausforderungen an eine inklusive Padagogik. Diese differenten Einsatze werfen am Ende des Aufsatzes Fragen nach den Moglichkeiten einer gemeinsamen Theoriebildung unter Berucksichtigung heterogener Positioniert- und Involviertheit auf. Schlusselbegriffe: Inklusion, Gesellschaftstheorie, Padagogik, Kritik, Politische Theorie