Darstellung der Untersuchung und des methodischen Vorgehens

Schwierigkeiten beim Mathematiklernen werden mit unterschiedlichen Schwerpunkten und in verschiedenen Disziplinen untersucht und es werden dazu sonderpadagogische, entwicklungspsychologische und fachdidaktische Fragestellungen bearbeitet. Bei der Entwicklung arithmetischer Fertigkeiten im Anfangsunterricht finden zahlende Rechenstrategien haufig als elementarer Zugang zur Losung von (Kopf-)Rechenaufgaben Verwendung (Kap. 2.1). In Folge konnen fur zahlend rechnende Kinder Schwierigkeiten im Mathematiklernen auftreten, wenn diese Strategien im Verlauf der weiteren Schuljahre nicht weiterentwickelt und durch flexiblere Rechenstrategien ersetzt werden (Kap. 2.3).